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第9章
经50多岁,但是阿芳缺乏带孩子的经验,这一发现让阿芳大吃一惊!
再后来阿芳就把婴儿当成大人一样交流了,而且阿芳每次都兴奋的告诉自己的孩子,说孙子居然懂大人的手语或者说话,真奇怪。
哪知道,阿芳的孩子一点都不奇怪,只是点点头,表示阿芳说的有道理。
阿芳的孩子本来就是婆婆爷爷带大的,看着阿芳激动的样子,可能也觉得自己的妈妈本身就是差了一课,所以阿芳不懂婴儿而已。
再后来阿芳自己就不担心了,充满信心,知道婴儿一样可以和自己交流,就好办多了。
每次孩子要上课之前,阿芳自己预先做一些准备,什么漂亮机器人啊,什么好看的娃娃书啊,好看的图片啊,好看的玩具啊,都放到顺手的位置,然后和孩子呆着,一起玩。
只要阿芳自己观察婴儿厌倦的神情出现,感觉征求似的和婴儿交流……
譬如阿芳自己模仿漂亮的机器人女孩的声音说:“咱们接下来学一会英语呗!”
婴儿的眼睛就到处找那个机器人,阿芳就赶紧拿到手里,做着这样那样的动作,吸引婴儿的注意力……
婴儿发现时间过长,没有听见想听的熟悉的英语,就开始着急了。
阿芳就赶紧调开声音,控制不打扰隔壁上课为前提,然后,婴儿又可以混一会……
当婴儿又开始厌烦了,阿芳就赶紧换一种,接着逗婴儿。
就这样一节课大约40分钟到一个小时左右,阿芳自己基本上是可以和婴儿就在家里带着玩几种玩具,可以混一节课没问题。
阿芳自己基本上一直以很会逗孩子而自居,因为阿芳自己很自信,感觉自己可以根据不同的孩子,用不同的方式,让孩子不哭不闹。
所以阿芳自己很少挨吵挨打,阿芳自己的孩子基本上也是很乖,阿芳几乎没有见过自己的孩子大哭大闹的场景。别人也是异口同声地表扬阿芳的孩子真乖。
阿芳自己觉得,应该就是自己比较善用方法。
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