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第10章
们和当地居民之间的感情。
放学后,林悦和阿依古丽一起在校园里散步。阿依古丽向她介绍了学校的一些历史和传统。
“我们这所学校虽然不大,但已经培养出了很多优秀的孩子。他们都很努力,希望通过知识改变自己的命运。” 阿依古丽自豪地说。
林悦看着校园里的一草一木,心中充满了敬意:“这里的教育氛围很浓厚,我能感受到大家对知识的尊重和热爱。”
随着时间的推移,林悦逐渐适应了边疆的生活。她学会了如何在简陋的条件下生活,比如如何在寒冷的夜晚用炉子取暖,如何用有限的食材做出美味的饭菜。她也开始融入当地的社区,与居民们建立了良好的关系。
在一个周末,林悦受邀参加了一位学生家长的家庭聚会。她走进那充满民族特色的小院,院子里种满了各种果树和鲜花。家长们热情地欢迎她,用丰盛的美食招待她。
“林老师,感谢您对我们孩子的教导。您是一位好老师。” 家长真诚地说。
林悦有些不好意思地说:“这是我应该做的,孩子们都很可爱,我也很喜欢他们。”
在聚会上,大家一起唱歌跳舞,林悦也被这种欢乐的氛围所感染。她跟着大家一起学跳维吾尔族舞蹈,虽然动作有些笨拙,但大家都为她鼓掌加油。
“林老师,您跳得很好!” 孩子们笑着说。
这一刻,林悦感受到了边疆人民的热情和淳朴,她不再觉得自己是一个外来者,而是这个大家庭中的一员。
然而,生活并不总是一帆风顺。边疆地区的气候条件较为恶劣,有时会遇到沙尘暴等自然灾害。有一次,沙尘暴来袭,整个天空都被黄沙笼罩,能见度极低。林悦和学校的老师们一起组织孩子们躲进教室,确保他们的安全。
“大家不要害怕,坐在座位上不要乱动。” 林悦大声地安抚着孩子们。
孩子们虽然有些紧张,但在老师的陪伴下,都表现得很勇敢。看着孩子们信任的眼神,林悦更加深刻地体会
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