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民国娇宠：校园才女的璀璨风华苏瑶沈知意前文+后续

用户19910905著

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来源：cddp 主角: 苏瑶沈知意更新: 2025-03-14 23:42:48

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第3章

雷鸣般的掌声。

我站起身，有些羞涩地向大家鞠躬致谢。

林婉兮和傅斯年也向我投来了赞赏的目光，傅斯年微笑着说：“沈知意同学，你的琴艺精湛，让人佩服。”

我红着脸说：“傅同学和林同学才是技艺高超，我只是班门弄斧了。”

晚会结束后，苏瑶兴奋地围着我转：“知意，你今天可真是出尽了风头，好多同学都在打听你呢。”

我笑着摇摇头：“我只是想分享自己喜欢的音乐罢了。”

然而，我没想到，这次表演，竟成为了我与傅斯年故事的开端。

第二天清晨，阳光透过窗户洒在脸上，我悠悠转醒。

简单洗漱后，便与苏瑶一起去上课。

今天的第一堂课是文学课，授课的是一位留洋归来的老学究，张教授。

教室里坐满了学生，我和苏瑶好不容易才找到两个空位坐下。

不一会儿，张教授夹着书本，迈着沉稳的步伐走进教室。

他身着一袭长衫，戴着一副黑框眼镜，眼神中透着睿智与威严。

“同学们，今天我们来讲一讲古诗词中的意象之美。”

张教授说着，在黑板上写下了几个大字。

他从《诗经》讲到唐诗宋词，旁征博引，妙语连珠，让我们沉浸在古诗词的魅力之中。

“同学们，谁能来分析一下李清照《声声慢》中‘梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴’这一句的意象表达？”

张教授提问道。

教室里顿时安静下来，同学们都在思考着。

这时，傅斯年站了起来，他声音洪亮地说道：“这句词中，梧桐和细雨皆是典型的愁苦意象。

梧桐在古诗词中常与寂寞、凄凉相连，而细雨则增添了这种愁绪的绵延之感。

李清照通过这两种意象的叠加，生动地描绘出了黄昏时分自己内心的孤寂与哀愁。”

张教授满意地点点头：“傅斯年同学分析得很到位。

还有哪位同学有不同的见解？”

我思索片刻，也站了起来：“张教授，傅同学的分析很精彩，但我觉得这里的意象除了表达个人的愁苦，或许还蕴含着对家国命运的忧虑。

李清照生活在两宋之交，经历了国家的动荡与变迁，她的词中难免会流露出这种深沉的情感。”

傅斯年微微皱眉，看向我：“沈知意同学，虽然你的想法很新颖，但这首词更多地是从个人情感出发